序論（大槻宏樹）
第１章　社会教育職員養成の現状と今日的課題――社会教育主事を中心に
　第１節　社会教育主事養成の制度と取り組みの概要（小林　繁）
　第２節　大学における社会教育職員養成の現状と問題点（飯塚哲子・小林繁・矢口徹也）
　第３節　大学における社会教育主事講習の現状と課題（野元弘幸）
　第４節　大学通信制課程の養成――玉川大・創価大の事例から（木全力夫）
　第５節　大学における社会教育主事課程の実態と課題（渡辺　正）
　第６節　社会教育職員養成をめぐる基本的課題と今後の方向性（小林　繁）

第２章　社会教育職員の任採用
　第１節　市区町村における社会教育職員任採用の実態と社会教育職員制度研究の課題（荒井容子）
　第２節　社会教育関係職員任採用の現状――全国市町村調査の結果から（星山幸男）
　第３節　市町村における社会教育職員の労働条件（上田幸夫）
　第４節　社会教育主事任採用の現実と課題――北海道の小規模町村を事例に（内田和浩）
　第５節　社会教育関係職員の任採用における女性問題（村田晶子）
　第６節　派遣社会教育主事の制度的問題と今後の課題（木村光夫）
　第７節　大学での資格取得・主事講習と社会教育職員の任採用（入江直子）

第３章　社会教育･生涯学習関係職員の研修
　第１節　研修の概要と課題（久田邦明）
　第２節　市区町村における社会教育・生涯学習関係職員研修（新井浩子・久田邦明）
　第３節　都道府県と国による研修（久田邦明・山本和代）
　第４節　研修の事例研究
　　第１項　公民館職員研修の意義と展望―埼玉県入間地区公民館連絡協議会のケーススタディをとおして（佐藤　進）
　　第２項　社会教育職員の現状と職員研修の機能―（打越雅祥）
　　第３項　大阪市の社会教育主事（補）の研修（久田邦明）　第４項　YMCAによる研修（山本和代）

第４章　社会教育職員政策・制度史
　第１節　戦前期社会教育主事制度の成立と経過（片岡　了）
　第２節　戦前社会教育主事の特質別の歴史（大槻宏樹）
　第３節　IFELと戦後社会教育主事（矢口徹也）
　第４節　会教育主事の専門性とその養成（藤田秀雄）
　第５節　生涯学習審議会社会教育分科会審議会専門委員会における論議について（元木　健）
　第６節　社会教育職員に関する政策動向と職員養成の課題（島田修一）

第５章　社会教育・生涯学習職員の国際比較
　第１節　社会教育・生涯学習職員の国際比較の概要と課題（木全力夫）
　第２節　英国の成人教育職員養成制度――大学・大学外（上杉孝實）
　第３節　ドイツ連邦共和国における成人教育・継続教育職員の養成と研修（三輪建二）
　第４節　アメリカ合衆国の成人教育・継続教育実践者とその養成・研修（木全力夫）
　第５節　アメリカにおける成人教育関連職員の研修（赤尾勝己）

第６章　課題と展望
　第１節　社会教育職員・生涯学習職員制度の課題（木全力夫）
　第２節　社会教育職員・生涯学習職員の課題（上田幸夫）
　第３節　21世紀生涯学習関係職員の展望（大槻宏樹）
資料編（新井浩子・飯塚哲子・星山幸男）